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本科评估结束后，听到评估通过的消息，大伙以为学校领导肯定会表扬一下全体师生：“同志们辛苦了！梧桐学院升本后，经过五年的发展，终于迎来了第一次评估。评估的结果是专家对咱们学校各方面的表现十分满意，评估通过了！这是全校师生齐心协力、艰苦奋斗的结果，为了表彰大家的努力，我宣布……”
不给大伙发钱，模仿模仿临市xx学院，评估通过后全校师生免费吃食堂三天也行。
可是建宁她的同事们眼巴巴地等了好些天，一点动静都没有。
到了期末，校长和书记倒是召开了一次全校大会。会上，领导们对评估通过的结果惜字如金、只字不提。
只见书记精神抖擞、情绪高昂地站在主席台上，长篇大论、海阔天空地和师生们谈起了梧桐大学梦。
按照他的思路，既然评估已过，梧桐学院应更名梧桐大学。全校师生此时此刻，不应沉浸在评估通过的喜悦中，要往前看。
梧桐学院还可以走得更远更好，校园里的每个人都应怀抱着一个梧桐大学梦。
“让梧桐学院走向梧桐大学是我们全体人员的理想！我们要在五年内，把梧桐学院建成一所特色、高上评教打分，同行评价打分，教研室打分，二级学院打分，督导打分，工作量即上课周课时打分，科研教改论文打分，获奖打分，教学比赛打分，所有的分数加起来得出一个总分，再在整个学院排名，淘汰排名最后的两位教师。
那么，淘汰之后这些老师干嘛去？学校专门开设了一个部门叫教师教育发展中心，专门负责教育培训那些排名靠后的老师。这些老师如果经过教育培训还是不行的话，调离教师岗位。
调离教师岗想转行政岗可没那么容易了。像何老师那样，没有关系没有后门，谁给你安排一个行政岗呢？没有岗位，在学校里就像社会上的流浪者一样，风雨飘摇。
行政人员要不要量化考核呢？书记的回答是“不需要”。
政策的制定者怎么需要考核呢？真要考核，那不是搬起石头砸自己的脚吗？
你们教师队伍对这个政策谁有意见？你们想提意见？提意见我也不想听，还没开口我就知道你们肯定反对这个政策了。
“没有压力哪来的进步？没有进步梧桐大学梦何时才能实现？”
“末尾淘汰考核规定已经是板中钉，砧上肉，定了。你们反对无效？”书记挥舞着的手比上次开会时的力度还要大。
好吧，这个评估期间从政府部门调过来的新书记，先前是一个政府官员。
政府官员，官腔味十足啊！
没辙啦！大伙洗洗睡吧，多想无益，说多错多。
最好书记和校长也进行一下量化考核，末尾淘汰，不管怎么考核怎么排名，总有两个人排名最后被淘汰。这样一年淘汰俩，他们不是很快就有新书记新校长了？书记全校才两个，校长四个。
按照这种淘汰频率，嘿嘿。