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周六早晨，淅木穿着一身运动服下楼吃早餐，出门的时候却没有拿网球拍。爷爷忙追着喊道：“小木，网球拍还没有拿！”
刚穿好鞋子准备出门的淅木差点栽倒在地，淅木哭笑不得地对爷爷说道：“爷爷，我昨天和你说过了我今天是去看比赛的。”
爷爷拍拍脑袋：“呵呵，不好意思，爷爷忘记了”谁让淅木天天出去都带着网球拍出去，他都形成思维定式了。淅木笑了笑：“没关系，爷爷，那我走咯！”
“路上小心！”爷爷叮嘱道“知道了”淅木乖乖地答道，然后就跑了出去。
到达约定地点，淅木顺了顺气，四处张望一下，咦？教练还没来吗？淅木甚是好奇地四处张望了一下，一直未见教练的身影。
不一会，藤野教练浑厚的声音传入淅木耳中：“淅木，随我来”淅木赶忙跟了上去，和教练一起走向比赛场地。
还未进入比赛场地，便听见鼎沸的人声，淅木不禁感叹道“好热闹啊！”藤野教练解释道：“今天是地区预选赛的决赛，东京第一小学对第六小学的比赛”
“教练，这两个是不是都是强队呀？”淅木眨着水灵的大眼睛望着藤野教练，既然是决赛的话这两支参赛队伍应该都不会弱才对。
“是的，这两所学校是传统强队”藤野教练看着场内双方选手，却突然发现一小的阵营中有个个子略小的男孩，茶色的潇洒飘逸的头发，脸上表情却异常地严肃，估计是三四年级的学生，透露出的沉稳似乎一点都不符合他的年龄。
不禁往身边弟子身上看一眼，这点他们两个倒是有点像，不过感觉上淅木应该更有孩子气一些。淅木看着场上队员那高大魁梧的身形，心里一阵发寒，这是小学生的体格吗？！
首先开场的是第二双打的比赛，淅木只看过人家打双打比赛，对双打只有很肤浅的了解，只是大概了解些规则而已。
场内的这对组合一方出现空缺另一方就立即补上，淅木一惊，好默契的配合。一小的双打二组合则是选择平行站在中场，球往哪边飞就由哪边的人负责接，配合得很迅速。
藤野教练看着淅木出神的样子，心中不由得感叹淅木开始进入状态了。果不其然，没一会淅木便向教练提问：“教练，为什么我觉得这两对双打他们都好象知道对方在想什么似的”
藤野教练微笑着回答道：“双打从某种层面上来说也是单打，因为两人合二为一，一方出现空缺时另一方便及时补位。”淅木若有所思地点点头，原来如此。
比赛结束，一小以7-5获胜，一小的啦啦队沸腾不已“一小！一小！”加油声震耳欲聋，淅木的热情也不禁跟着高涨起来，原来有人加油是件这么令人兴奋的事。
淅木还在惊叹于一小第二双打的默契配合时，第一双打已经开始了。然而淅木眼睛都看直了，如果说第二双打的配合很默契的话，那么第一双打的配合简直就是天衣无缝，一连四局都完全没有漏过一个球。
淅木直直地盯着球场内的情况，一小的防守太强大了，将对手的球路悉数看穿，看着一小两名队员的站位，淅木觉得他们这样的站法有些奇怪却又十分有效。
想不明白一小的战法，淅木转而向教练求助：“教练，他们为什么这样站？”
“这是双打中一种很厉害的阵型，澳大利亚阵型”藤野教练解释道，淅木瞪大了眼睛，双打中还有阵型？看来她真是得好好补补对双打的知识了。
紧接着藤野教练就对澳大利亚阵型作出了解释，两位选手分站网前和底线，呈一条直线而站，补位甚是及时，是一种比较难攻克的阵型。
淅木当即一惊，小学生就能将澳大利亚阵型运用得这么好？这些小学生的水平可并不低呀！
比赛结束，6-0，毫无悬念的比赛结果。紧接着第三单打的比赛开始，一小个子最小的孩子拿着球拍走上场地，他的对手是一个五年级的魁梧男生。
淅木甚是奇怪，这两人身形差距那么大，那小个子能有胜算么？教练曾说过，双方的身高差距会给高的那名选手产生一定有利的条件，但并不足以致胜。
可是那个魁梧男生身上肌肉那么发达，而小个子男生相形之下就显得瘦弱不堪，这场比赛怎么打？